1、 要注意随着孩子的年龄和生理的变化，调整学习计划

　　3岁到11岁，是童声最好听的阶段，也是孩子生理飞速发育的阶段，要把这个纵向因素考虑到孩子的教学计划中。甚至每一年都要针对孩子的生长发育，调整出适当的教学模式。比如，六、七岁的孩子，应该着重语言咬字的训练和乐感的培养;但是孩子只要进入八岁或者八岁半，孩子的声带周围肌肉将经历一次发育高峰，此时能够非常明显分辨出男孩和女孩的声音，那就应该马上进行保护式训练。等这第一次“变声期”平稳度过，就可以考虑加强气息和共鸣训练了。

　　2、九岁前培养好习惯，九岁后学习理论

　　孩子的大脑发育速度特别快，好奇心、多动、没完没了的问题、疯起来不受控制，这都是正常的。饥饿的大脑“饥不择食”，有时“狼吞虎咽”。千万别低估孩子的学习能力，他们一天记住的东西，够咱们成人死记硬背一个多礼拜的！厉害吧！！所以老师教的几乎所有知识，他们都能够记住的，只要养成了一个习惯，他们就会持续一辈子。九岁前的孩子偏重于习惯的培养，九岁以后的孩子偏重于理论的学习。

　　3、善于发现、激发孩子的思维能力

　　孩子几乎每增加一岁，都将获得一个到两个心理层面的能力，比如逻辑思维、幻想思维、跳跃思维、连续思维等等。这是上帝的礼物，也是对引导者的挑战。对艺术的学习，尤其依赖这些孩子的思维能力， 老师和家长应该要好好把握、了解和激发这些孩子脑子里的“工具”，为培养孩子的高IQ（智商）打下坚实的基础。

　　4、如果你想培养一位艺术家，那么从现在开始，启发孩子的艺术感受和表达能力吧

　　客观的讲，同龄人中，懂音乐要比不懂音乐显得更有活力，更有思想，更有情感的表达和控制能力。一个孩子在音乐的海洋中尽情遨游，作为引导者（老师或家长）应该让孩子得到艺术的精髓，善于引导、启发他们去感受艺术作品（音乐）；鼓励、启发他们用自己的观点去表达对艺术作品（音乐）的感受。为高EQ（情商）打下坚实的基础。如：听贝多芬，他们会面红耳赤吗?听舒伯特，他们会泪流满面吗?孩子的成长也将伴随着各种情感的升华，如果引导者没有好好启发孩子，将情感与音乐结合起来，那么孩子终究也只是“模仿者”而已。

　　以上就是长春声乐培训小编本期的内容介绍。